DEVENIR FORMATEUR INTERNE

OBJECTIFS

Savoir concevoir un module de formation adapté aux attentes du commanditaire interne et des bénéficiaires de l'entreprise

Savoir transmettre des savoirs, savoir-faire de manière efficiente par la maîtrise de méthodes pédagogiques et par l'adoption d'une posture adaptée

MODALITES PEDAGOGIQUES

Formation : présentielle

Salle de formation théorique (vidéopro, paperboard) + aire pratique

Méthodes PEDAGOGIQUES

Formation-Action alternée par des temps de formation collective, de travaux intersessions et d’accompagnement collectif et individuel.

Initiation à la réflexion : partage d’expériences, échanges en groupe.

Mise en application sur un projet de formation à mettre en œuvre au sein de son entreprise.

Apports théoriques : utilisation de documents et de supports visuels.

Optionnel : accompagnement à l’animation réelle d’une formation au sein de son entreprise.

Personnalisation du parcours dans le cadre de formation intra

MODALITES D'EVALUATION

Positionnement en amont de la formation

Echanges - Mise en situation

Evaluation des acquis en fin de formation

Enquêtes de satisfaction

PUBLIC

Toute personne ayant à concevoir et à animer des formations au sein de son entreprise.

Accessible aux personnes en situation de handicap, après étude du dossier.

6 pers. minimum – 10 pers. maximum

PRE REQUIS

Maîtriser les principes de la communication écrite et orale

VALIDATION DE LA FORMATION

Attestation de formation

DELAI DE REALISATION

Selon dates prévues par la convention de formation

CONTACT ADMINISTRATIF

Sophie SIMONIN

mail : contact@e2s-formation.fr
Tél : 06 72 66 79 17

référent TH

Dominique BEAUFRETON

mail : d.beaufreton@e2s-formation.fr
Tél : 06 42 90 21 97

Laurence PROU

mail : l.prou@e2s-formation.fr
Tél : 07 84 58 50 21

7 jours, + 4 demi-journées de 3h30

Formation
INTER/INTRA

Formateur
Entreprise
Confirmé

600€ HT par 1/2 journée de formation

intervenant

Dominique BEAUFRETON

mail : d.beaufreton@e2s-formation.fr
Tél : 06 42 90 21 97

Laurence PROU

mail : l.prou@e2s-formation.fr
Tél : 07 84 58 50 21

PROGRAMME

Mieux se connaître dans la démarche de formation (1 jour)

Optimiser sa pédagogie

Découvrir ou redécouvrir l’outil principal : le cerveau

Découvrir ses préférences cérébrales

Définir sa vision, son approche, son cadre de référence de la formation

Concevoir un module de formation (3 jours)

Comprendre les processus d’apprentissages d’une personne

Comprendre les processus de mémorisation

S’appuyer sur les préférences cérébrales pour concevoir la formation

Identifier les finalités de la formation

Définir les objectifs opérationnels d’un module

Connaître les différentes méthodes pédagogiques

Utiliser la ludopédagogie dans sa pratique professionnelle

Construire le tableau de conception/ruban pédagogique

Construire une séquence expositive / une séquence participative

Concevoir des supports pédagogiques et outils d’évaluation

Identifier les objectifs et les obligations de la démarche QUALIOPI

Découvrir les particularités de l’AFEST

Animer un module de formation (3 jours)

Adopter une posture communicante :

Identifier les conditions pour aborder une animation sereinement

Etre en phase avec les participants d’une formation (communication verbale et non verbale)

Savoir valoriser, motiver et encourager

Savoir interroger, écouter et reformuler

Définir les styles d’animation

Accueillir et traiter une question, une remarque et/ou une objection

Le profil des personnes en insertion

Prendre en compte l’intercularité dans sa pratique professionnelle

Piloter un groupe :

Percevoir les attentes, formulées ou non, d’un groupe

Créer un climat propice à l’échange et au partage

Gérer une participation débordante ou la non-participation d’un groupe

Réaliser un exposé pédagogique

Piloter une mise en action (cas concret, démonstration)

Evaluer l’action de formation pendant et en fin de formation

Suivre les impacts de la formation sur l’organisation de l’entreprise

Devenir formateur interne

DEVENIR FORMATEUR INTERNE

OBJECTIFS

Savoir concevoir un module de formation adapté aux attentes du commanditaire interne et des bénéficiaires de l'entreprise

Savoir transmettre des savoirs, savoir-faire de manière efficiente par la maîtrise de méthodes pédagogiques et par l'adoption d'une posture adaptée

MODALITES PEDAGOGIQUES

Formation : présentielle

Salle de formation théorique (vidéopro, paperboard) + aire pratique

Méthodes PEDAGOGIQUES

Formation-Action alternée par des temps de formation collective, de travaux intersessions et d’accompagnement collectif et individuel.

Initiation à la réflexion : partage d’expériences, échanges en groupe.

Mise en application sur un projet de formation à mettre en œuvre au sein de son entreprise.

Apports théoriques : utilisation de documents et de supports visuels.

Optionnel : accompagnement à l’animation réelle d’une formation au sein de son entreprise.

Personnalisation du parcours dans le cadre de formation intra

MODALITES D'EVALUATION

Positionnement en amont de la formation

Echanges - Mise en situation

Evaluation des acquis en fin de formation

Enquêtes de satisfaction

PUBLIC

Toute personne ayant à concevoir et à animer des formations au sein de son entreprise.

Accessible aux personnes en situation de handicap, après étude du dossier.

6 pers. minimum – 10 pers. maximum

PRE REQUIS

Maîtriser les principes de la communication écrite et orale

VALIDATION DE LA FORMATION

Attestation de formation

DELAI DE REALISATION

Selon dates prévues par la convention de formation

CONTACT ADMINISTRATIF

Sophie SIMONIN

référent TH

Dominique BEAUFRETON

Laurence PROU

intervenant

Dominique BEAUFRETON

Laurence PROU

PROGRAMME

Mieux se connaître dans la démarche de formation (1 jour)

Optimiser sa pédagogie

Découvrir ou redécouvrir l’outil principal : le cerveau

Découvrir ses préférences cérébrales

Définir sa vision, son approche, son cadre de référence de la formation

Concevoir un module de formation (3 jours)

Comprendre les processus d’apprentissages d’une personne

Comprendre les processus de mémorisation

S’appuyer sur les préférences cérébrales pour concevoir la formation

Identifier les finalités de la formation

Définir les objectifs opérationnels d’un module

Connaître les différentes méthodes pédagogiques

Utiliser la ludopédagogie dans sa pratique professionnelle

Construire le tableau de conception/ruban pédagogique

Construire une séquence expositive / une séquence participative

Concevoir des supports pédagogiques et outils d’évaluation

Identifier les objectifs et les obligations de la démarche QUALIOPI

Découvrir les particularités de l’AFEST

Animer un module de formation (3 jours)

Adopter une posture communicante :

Identifier les conditions pour aborder une animation sereinement

Etre en phase avec les participants d’une formation (communication verbale et non verbale)

Savoir valoriser, motiver et encourager

Savoir interroger, écouter et reformuler

Définir les styles d’animation

Accueillir et traiter une question, une remarque et/ou une objection

Le profil des personnes en insertion

Prendre en compte l’intercularité dans sa pratique professionnelle

Piloter un groupe :

Percevoir les attentes, formulées ou non, d’un groupe

Créer un climat propice à l’échange et au partage

Gérer une participation débordante ou la non-participation d’un groupe

Réaliser un exposé pédagogique

Piloter une mise en action (cas concret, démonstration)

Evaluer l’action de formation pendant et en fin de formation

Suivre les impacts de la formation sur l’organisation de l’entreprise

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